找到"用心練琴"的方法

小時候,我不懂,為什麼媽媽每天總是要辛苦的從住在外婆家的我,接回家練琴?而且日復一日,從不間斷!(除了自己偷懶躲起來)

家裡環境的因素,小時候都住在外婆家,因為學鋼琴一定要練琴,媽媽每天都會在固定時間接我回家練琴,我不懂~別人的遊戲時間多快樂!而我卻得收拾玩具,跟媽媽回家練琴~媽媽總是說:長大你就懂了啦~

以前的家長只會說:長大你就懂了啦~而現在做家長的能不能告訴孩子,讓他提早懂了,用心練琴呢?

我一直到出社會後,才體悟出"用心練琴"這四個字,才從中得到真心練琴的快樂

媽媽總是說以後你就會知道,可是我卻到了出社會的年紀,才覺得練琴是開心的,所以我想要告訴我的學生與家長,"用心練琴最快樂"也要學生，提早了解

我所謂的"用心"並不是專不專心,而是能不能在練習曲子的同時,學生心理和音符產生共鳴?每一個音符或樂句所產生出來的音樂,在彈奏同時可以享受並樂在其中?

在兒童時期,我們可以訓練學生利用聽覺,帶領學生進入樂曲中,再進而加強鋼琴技巧,讓學生能適度的了解,優美的、活潑的、快樂的...聽起來各是甚麼感覺？讓他們可以在彈曲子的同時注意到，並且也模仿這樣的音樂表達方式，更重要的是，知道自己想彈出怎樣的音樂，這也就是我說的［用心練習了！］

［情境式教學］這種形容，也許也可以加入，在彈演奏樂曲前，先讓學生知道樂曲的表達方式，說故事也好，利用聲調哼唱也好，或者加上演戲，都可以引領學生，帶入樂曲中

我在教學中試過，假設現在彈的是樂曲是＂馬戲團＂，我也許會把樂曲前奏形容成［開幕典禮］，Ａ段也許是［大象遊行］Ｂ段是［猴仔走鋼索］，（總之形容的越生動越好，且在說明同時，加上肢體表情豐富）學生在聆聽同時，已把故事記下，待會演奏時，會更用心把曲子彈好，邊彈奏邊想著故事的發展，就算有彈錯音，曲子表達的方式，大致也對了一半以上

［有目標的練習］，也會提升練琴的用心度，家長可以和老師討論，如何幫孩子設定短期目標，我舉辦演奏課的目的，也是讓學生有個短期目標，增加自信和培養演奏能力

話說回來，我到這麼大，才真正從練琴中得到快樂，而不是交差了事，那種感覺與心態真的差很多，心理壓力也減下不少，練琴效率相對的也提高很多，說實在的，主動練琴的學生真的不多，大多的學生都需要背後有隻手推～推～推～等時候到了，果樹自然結果，不過要讓這樹生長的好，可要我們幫忙，努力的施肥，灌溉，除蟲...

要讓孩子［用心］，我和家長都要找對方法，在課堂上，老師有了方法，但是～回家後呢？

親愛的家長，你們也要好好想想，［用心練習的方法］是甚麼？