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國立台灣師範大學音樂系碩士 主修:古典鋼琴演奏 教學專長: 古典鋼琴、流行鋼琴編曲、爵士鋼琴、鋼琴自彈自唱、創作。 現任: 何芝蓉鋼琴音樂工作室 你學的鋼琴是音樂還是快樂! 新竹長青學苑歌唱老師。 因為同時很喜歡古典音樂與爵士樂,所以歷經多年的學習與探究,在和國內多位優秀的師長們學習中,理解到歐洲的傳統音樂在經過世代的淬鍊後,必定有影響到爵士樂的發展與沿革;換句話說有關於爵士樂的發展,除了非洲黑人的傳統音樂做為基礎之外,其實也包括了歐洲西方古典音樂以及民族音樂的部分承襲,流行樂則是建立在這些基礎上而發展出大眾所能接受與喜歡的音樂。 秉持著這樣的脈絡,讓我發展出教學時的核心理念,立志做跨界音樂教學,讓古典樂流行化,利用古典音樂當題材,搭配流行、爵士風格的曲風,把這樣看似衝突的元素融合在一起。將古典、爵士、流行三方面的承襲與脈絡放入課程中,讓學生能擁有「多元」鋼琴演奏知識與能力。
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2023年1月15日 星期日

彈鋼琴的手型訓練 |放鬆的手腕

 //音樂。樂點子//

【生活中處處有教具】
手腕要穩定支撐又要放鬆、不能僵硬是難以理解的,所以運用畫彩虹來引導較小的學生很容易理解。同理,彈奏大跳時,看好目標音,手腕移動的方向也是關鍵。
我發現了這種彩虹裝飾好適合用來鍛鍊學生的手腕,尤其有使用 #芬貝爾 鋼琴教材的師生一定知道,這系列的教材在初級就用運用彩虹來讓學生體驗放鬆的手腕+大跳。
影片中的學生一試就會囉




彈鋼琴的手型訓練 | 大魚際與小魚際肌肉

《上課前的暖身運動💪
口說無憑,立馬來看影片😎
影片中為兩位學生的課前熱身,一位一年級的小姊姊、一位是4歲的小弟弟~
看小朋友捏的開心,又能有效訓練手部肌肉,實在太讚讚讚了~
其中的小姊姊媽媽立馬買捏捏樂回家練習,才訓練2週,手指指尖已經能夠獨立支撐(之前大魚際肌、小魚際肌無力),連媽咪都驚呼!「有夠讚」的訓練~~

2013年9月3日 星期二

“芬貝爾教材系列“為何老師的古典鋼琴教學主要教材!!



這張相片,是去參加芬貝爾講座拍的,是芬貝爾先生本尊喔~~

真的很推崇這套教材~ 我的學生都好喜歡教材曲目的編曲方式,活潑生動,風格又多元~ 


MUZIK/提供 文/李明蒨 圖/謬斯客古典樂刊

 學琴是一場豐盛的探險之旅…… 想學琴的小朋友說:「學琴好酷!」
看著台上演奏者優美彈奏、手指彈跳,真希望自己有一天也能如此,這是許多習琴者開啟彈奏的最初動機。
一段時間過後,學琴的小朋友哭著跟媽媽說:「媽媽,我不想再彈琴了!」踏入琴房,不代表距離演奏舞台更近,挑戰才正式開始。若是有一套教材以探索、發現和開創為主軸,像尋寶之旅充滿冒險的興奮期待,學習起來必然動力十足。 
鋼琴教育家芬貝爾(Randall Faber)先生,以鼓舞習琴者的學習動力為要,出版系列專業鋼琴教程「Piano Adventures」。訪談前先行研究部分教本,看得出芬貝爾先生不僅著重與彈奏相關的基礎訓練,更是重視學生心理反應與情感表達,主張音樂教育也是「人」的教育。懷著敬佩之意,來到功學社演奏廳進行以下音樂談話。

 李明蒨(以下簡稱李):今天我們主要談的是您所發行的鋼琴教材「Piano Adventures」,在我們正式進入主題之前,是否請您談一談對於「鋼琴教育」的看法? 
芬貝爾(以下簡稱芬):一般來說,老師只希望學生照著他的話做,這似乎是最簡單的教學方式,事實上彈琴是一種深層的表達,與內心、靈魂相連繫,不是表面的模仿與複製。許多學生使用上百年的教材如拜爾、徹爾尼,單只專注手指肌肉鍛鍊,養成機械式彈奏習慣,相對地遞減個人內在情感表達,這是很可惜的,失去體驗音樂的樂趣。老師需要評估的是,如何正確「引導」學生瞭解音樂的意義,彈出有意義的音樂,這樣的引導可能影響學生一輩子。
 李:這就是您當初研發這套鋼琴教材的動機嗎? 
芬:許多年前,我和南西(Nancy Faber,芬貝爾太太,音樂家、作曲家)在美國教很多學生,當時發現坊間教材極為類似,因此想研究出一套特別的、有趣味的教材。南西因此寫了很多有趣的旋律給學生彈奏,我則負責針對不同程度設計課程,除了古典樂曲,其中尚包含爵士樂、流行樂等各種音樂類型。嘗試結果學生反應熱烈,彈琴樂趣大為提升,因此奠定我們朝這個方向進行更完整的教材研究。 
李:這套名為「Piano Adventures」的教材,是否如字面意義,希望帶領學生進行一趟音樂冒險之旅? 芬:絕對是的!音樂的表達就像一場冒險之旅,這麼說好了,就像一項艱鉅任務,這套教材賦予老師這項任務,帶有哲學意味地引導學生表達音樂。我們在美國密西根州設有教學研究中心,除了提供給小朋友、成人到老師各式豐富課程,還有持續至今三十年的教學研究,開發探索音樂的能力是我們強調的重點
 李:在一系列豐富的鋼琴教程中,其中以「Pre Time」、「Big Time」最受歡迎,為什麼? 
芬:這套教材的部分樂曲由南西創作,同時我們也蒐集或改編許多耳熟能響的旋律提供學生選擇。我們的課程針對每一級次規劃有古典、流行、搖滾、爵士、童謠、讚美詩、聖誕曲等各類型樂曲,開放學生依個人喜好自由選擇,自由組合。 這兩種級次特別受到歡迎的主要原因,與諸多琅琅上口的旋律有關,例如古典曲目包含「小夜曲」、「倫敦交響曲」、「牧羊人之歌」、「卡農」、「骷髏之舞」、「第五號 匈牙利舞曲」;流行曲目包含音樂劇「Dancing Queen」、電影配樂「Star Wars」、「You Raise me up」等膾炙人口旋律。熟悉好聽的旋律,總是受到喜愛,學生任意試奏幾個音,很容易獲得「這首我知道」的成就感。在聚會中表演這些受歡迎的曲目,另一方面可促進人際關係,這樣的學習充滿動力。
 李:「Piano Adventures」在台灣由功學社引進部分教程,未來是否打算繼續發行更多、更完整教本?另外,就目前已出版教程,應如何搭配其他教材使用? 
芬:在美國發行的教本共有五十冊,台灣目前出版屬於「基礎鋼琴教程」,從初級到第五級,每一級包含四本主要教本:鋼琴教本、鋼琴樂理、鋼琴表演、鋼琴技巧,以及一冊聖誕曲集,針對十二歲以下建立具有音樂性的彈奏技巧,例如手腕的擺動、老師伴奏引導、邊彈邊唱歌詞等。希望未來有機會出版到十八歲以上各級教本,這個部份會持續和功學社協商。
 使用其他輔助教材並不會有所衝突,我們的教材不只是彈奏,還有樂理、聽力訓練、正確手型、常見彈奏技巧、開發音樂性,這些教本內容有助任何教材彈奏,例如彈徹爾尼、彈巴赫、彈蕭邦、彈李斯特皆然,只要找到符合學生級次教本,搭配或單獨學習都很合適。 
原文網址: 人物專訪-音樂教育家芬貝爾先生 

鋼琴教材分享-鋼琴啟蒙班


啟蒙階段
我在鋼琴啟蒙階段一對一課程通常會安排:
基本功:手指獨立性練習(單音,音程,五指音階)
教材:1.可樂佛鋼琴教本初級
         2.布拉姆技巧教本(迷你本,導入本)
         3.約翰修姆鋼琴教本初級
         4.拜爾鋼琴教本
樂理:1.幼兒樂理練習本
          2.可樂佛音符練習30種
基本功,我會適學生得手指獨立性情況安排五指音階導入練習,12大調都彈完後,開始大調大音階練習.
關於上述教材1.2.3.項,都是由鋼琴中央do開始往上(越來越高),往下(越來越低)做發展學習,則是:
(左手)fa     sol     ra     si       do
                                                 do     re      mi      fa       sol(右手)
所以小朋友在此階段就可以清楚瞭解do  re  mi  fa  sol  la   si   do的排列順序與倒序.
其中布拉姆,是增對技巧設計的鋼琴教材,雖然看似簡單的音符旋律,我會特別教導學生如何彈出曲目要求的技巧練習,有時也會加入移調練習.
至於拜爾,雖說是傳統教材,但是教材本身一開始就用雙手高音譜記號,剛好可以和前幾項教材做互補的搭配.
而因為五指音階已練習過,所以我會直接從曲目4開始上課,因為拜爾曲目1-7都是c大調五指音階的變奏.
樂理部份,幼兒樂理練習本內容都是貼貼紙,連連看,著色.幼兒手指小肌肉通常還未發展完全,所以先用此教材代替寫字.
大一點的小朋友,我就直接用可樂佛音符30種做教材,內容有C F G三種調性的判別,通常此本上完,學生都能瞭解三大調位置,還有音符的名稱也會很清楚.
最後補充:通常我在可樂佛鋼琴教本初級彈完後,會開始銜接艾佛瑞鋼琴教本1B,因為我覺得艾佛瑞的曲目比較豐富多元,也比較活潑,而且印刷是彩色的,對小朋友也比較有吸引力..